Последствия цифровой зависимости от глобальных платформ для участия стран Африки в цифровой дипломатии в рамках ООН (2015−2025 гг.)

Название данной работы содержит три важных ограничителя, которые делают
тему конкретной, ёмкой и позволят сразу снять дополнительные вопросы вне темы исследования на защите:

1. временной промежуток (2015−2025 гг.);
2. тип последствий — участие в дипломатии (а не техническая независимость или правовое регулирование);
3. регион — страны Африки (а не весь Глобальный Юг, не Латинская Америка, не отдельные государства).

Цифровая дипломатия стран Глобального Юга в условиях технологической зависимости: поиск инструментов влияния на формирование международных цифровых норм (на примере инициатив ООН)

В этом случае на проблему указывает слово «поиск», что также сопряжено с
неизвестностью, которую автор должен разрешить в ходе исследования.

Конкретизирующими ограничителями являются:

1. группа стран — Глобальный Юг (не отдельные страны и не все развивающиеся государства);
2. временной промежуток — неявно задан через современные инициативы (2020-е годы);
3. аспект дипломатии — влияние на нормотворчество (не просто участие в переговорах, не инфраструктурные проекты).

Процесс познания не имеет начала и конца, а это означает, что ни одно исследование не существует в вакууме, оно опирается на результаты предыдущих исследований и станет основой для последующих. Иными словами, каждая научная работа – это звено в цепи исследований по этой же теме. Поэтому задача автора в первой главе описать, какое место в этой цепи займет именно его исследование.

Частично этой задаче отвечают историография и обзор научной литературы, которые делаются во введении. Однако в Главе 1 уже не нужно писать, что, когда и кем было опубликовано (историография) по теме исследования, а необходимо непосредственно встроить в какую-либо теоретическую парадигму предмет своего исследования (подробнее о методах исследования см. Главу 3).

Как одного и того же человека художники разных направлений от реализма до кубизма изобразят совершенно по-разному, так и исследователи разных теоретических школ получат разные результаты, исследуя один предмет. Тонкость заключается в том, что исследователь должен следовать выбранной парадигме до конца и во всех частях работы — это крайне важно для логической целостности исследования. То есть невозможно в первой главе выбрать конструктивизм, а в следующей продолжать рассуждения в стиле структурного реализма.

Глава 1 должна подробно описывать имеющиеся теоретико-методологические подходы к предмету исследования. При этом приветствуется не только описание и упоминание этих подходов, но и оценка их сильных и слабых сторон. В идеале ожидается, что исследование каким-то образом улучшит, внесет свой вклад в развитие существующих подходов, но для студенческих работ этот критерий необязателен.

После изложения теоретических основ исследования, нужно переходить к его эмпирической части. Цель второй главы — предоставить читателю решение исследовательской проблемы. Для этого необходимо понимать, с каким типом эмпирических данных исследователь будет работать и как будет интерпретировать полученные результаты.

Источником эмпирических данных могут быть:

• законы и нормативные акты;
• официальные документы;
• программы партий;
• публикации СМИ;
• мемуары; подкасты;
• видеоматериалы;
• статистические данные
• стратегии, концепции, доклады и другие публикации международных организаций.

Данные, собранные с помощью какого-либо программного обеспечения, входят в эту же категорию. Однако важно помнить, что выбор данных должен быть обоснован и отвечать цели исследования. Нет смысла собирать как можно больше данных, если они не отвечают поставленным задачам. Также нет смысла осуществлять сбор данных ради сбора данных.

Самое ценное в исследовании – это авторская интерпретация полученного эмпирического материала, пусть и небольшого, но достаточного для обоснования выводов. Проблему исследования можно считать решенной, если выполнены все поставленные задачи, либо сделан вывод, что ряд задач выполнить не удалось (с обоснованием причин).

Когда готовы теоретическая и практическая части работы, время переходить к осмыслению того, каким образом полученная информация способна изменить нашу реальность. Звучит высокопарно, однако речь необязательно идет о прорывных открытиях или изобретениях, способных перевернуть жизнь человечества.

В третьей главе раскрываются прогностические способности автора, то есть, каким образом он встраивает полученную частичку добавленного знания в виде своего исследования в цепочку аналогичных исследований, настоящих и будущих. Можно сказать, что первая глава обращена к прошлому времени, вторая — к настоящему, а третья — к будущему.

Например, если исследование было посвящено конфликту, то в третьей главе было бы логично изложить пути к его урегулированию. Или предположить, что необходимо сделать (какие законы принять, какие нормы изменить), чтобы решить исследовательскую проблему, повлиять на нее.

Важно помнить, что в исследовательской деятельности отсутствие результата или отрицательный результат — это тоже результат. Так, если условный конфликт не может быть урегулирован в ближайшем будущем, нужно об этом написать, ведь многие противоречия международных отношений просто не могут иметь решения в рамках студенческой работы. Или, если сбор данных с помощью одного программного обеспечения себя не оправдал, этому тоже необходимо дать обоснование.

Композиционно введение и заключение перекликаются, придавая работе законченность.

К введению можно переходить, когда написаны все главы. Во введении излагается дизайн научного исследования, дается обоснование его целесообразности и коротко прописывается содержание глав и параграфов.

Заключение пишется в последнюю очередь. Композиционно введение и заключение перекликаются, придавая работе законченность. Заключение повторяет выводы, которые были сделаны в каждой из глав.

В идеале, прочитав введение и заключение, читатель должен получить полноценное и правильное понимание о проделанной исследовательской работе. Впечатление должно быть гармоничным и лишенным логических противоречий. Для достижения этой цели в самом начале нужно ответственно подойти к разработке дизайна исследования.